2016年高三历史要培养做题好习惯

新年已经算是正式开始了，那么作为高三学生的你也应该计算好自己的复习时间了，高三的复习科目那么多，为了帮助大家更好的复习好每一科，学大教育为大家更新了下面的2016年高三历史要培养做题好习惯。

选题、练习、讲评、反思

复习的考题选择与训练程序上要遵循三原则：第一是保质，选题组题命题要体现创新性和针对性两个方面，试题风格、思路和内容结合高考信息，贴近高考文综历史试题特点。第二是定量，在复习跨度大的情况下，单位时间内安排恰当的训练量，对不同难度的高中低档考题要分配合理，以2：3：5为佳，注意考查课本的细节和角落，来覆盖知识梳理中所未强调的部分。第三是精评。要注重通过考题评讲，揭示出来考题特点、命题意图、考查方向等规律，从而提升学生审题能力，增强应试的有效性。要剔除二类考题：即“走火入魔题”(易混淆思维)和“误入歧途题”(易是非不清);精评二类考题，即“痛改前非题”(分析错因，澄清认识)和“信息交流题”(捕捉讯息，解读高考)。在试卷讲评后，要给学生留出必要的时间，让学生根据试题所给的参考答案，分析自己答案与参考答案之间差异，找出漏答错答的原因，从而提高自身答题得分能力。

把练习强化为考试，就能把考试弱化为练习，这是很有价值的心理训练与技能训练。为提高效率以模拟训练及其讲评为主要形式，旨在培养学生的应试能力和良好的竞技状态。我们学校在三轮复习阶段取消单科练习，改为每周进行一次文科综合模拟考试，对题型、题量、难度的控制有明确的要求，模拟训练试题不能是现成的，必须是经过任课教师改造的。

加强学法指导是复习试卷讲评中应遵循的重要原则，它直接关系到整体学习效率的提高和冲刺阶段的成绩提升。对于试卷讲解课，一定要有清醒认识，要多一些自我完善自己探索的时间与空间，多一些发展学生思维，锻炼学生能力的活动和环节，少一些想当然的讲解，少一些教师的自我表现，不要有简单对答案的事，教师只讲有共性的问题，注意精讲，要讲就到位，避免这也说点那也讲点，不但乱了还是没有重点，学生抓不住你的思路。

加强学法指导既要加强集体学法指导又要有区别的个体区别对待，不同的个体又存在不同的不足和漏洞，对低、中、高不同层次的学生分别进行推、促、提的努力。学法指导应侧重于三个方面，即知识规律、学习规律和应用规律的掌握。

掌握做题技巧

一方面掌握审题技巧，注意要认真审清题干中提到的时间，命题意图和材料出处，要注意被题干中不相关内容所迷惑而导致审题出现偏差，即：读题三遍，题意自现;另一方面熟练答题技巧，带着问题来读材料，一定要做到有的放矢，分清材料的层次，从而获取有效信息。将问题以及材料与教材的知识挂钩，分层来详细作答，一层一段逐项解决，不要一气呵成;在主观题作答的时候，要注重把主观题的答案客观化，一定不要长篇大论;注意发散自己的思维，多层次多角度搜寻要点;要看分答题，明确试题的难易程度和答题量的比重，通过习题训练积累考试答题的经验，确保在高考时处变不惊。

卷面的规范要求

在做题过程中就要用高考标准要求自己，不能在试卷上用修正液和习惯的圈点写画，要保证高考试卷一定要书写工整，卷面一定要整洁;通过课堂上教师传授答题技巧和课下习题强化训练来不断提高自己的表述能力，一定要达到观点明确、史实全面、史论结合、层次分明、语言精炼。

严格时间的合理分配

在高考中政治、历史、地理是以文综的形式进行考察的，在文综做题中各科时间的安排就显得尤为重要了。在平时的文综测试中要重视三科时间的分配训练。客观题的作答时间限制在35—45分钟不可以过长，否则会冲击主观题的做题时间;做主观卷时36、37、38三道题要确定作答的时间有20-25分钟，39题需要留足35-40分钟的时间，在作答过程中保证思考的时间占做题时间的一半，避免出现审题不清、思考不全面就盲目作答这样的情况，这样必然不能得到高分。

那么上面就是关于2016年高三历史要培养做题好习惯的详细内容的分析，希望在阅读之后你可以知道自己在接下来的历史复习上应该怎么做才是真正的对自己高考有帮助。