人教版小学一年级英语My Family说课稿

老师就是要教书育人，要在上课前提前准备好准备，并且根据教学安排，合理地分配每节课要讲的内容，提前做好准备，更好的为学生讲解，提高教学质量，接下来小编带来人教版小学一年级英语My Family说课稿。

本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的1课。本课的教学目标是：温习家庭成员名称，学习Who’s that man/woman/boy/girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。My Family这是一个和门生的现实生存有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称之后再学习句子Who’s that man/woman?使得门生更融入生存的情境。接下来，我就我这堂课的教学计划思绪说一说。

1、给门生交换的空间

小学生活泼好动，依据《小学英语新课程标准》提出的目的，此中有一个非常重要的目的就是要激起门生学习英语的兴致，培育他们学习英语的踊跃态度，是他们初步确立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单平常交换的本领。因而小学英语课堂进行的运动教学应该是能直接激起小学生对说话学习的兴致，能使孩子们的多元智能在社交运动中得以表现和发展。因此，我在计划这堂课时，不停注重尽量的把讲堂还给孩子，让门生与门生，门生与教师之间多进行说话的交换。如：在热身活动中，进行平常的晤面对话。在句型的学习中，我让门生依据自己家庭的照片，进行同桌间的互相介绍等等。我都高兴着尽量地为门生缔造有对比多的交换机会。

2、采纳游戏，进步门生兴致

小学生学英语首要的是要培育他们学习英语这类说话的兴致。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“酷爱是最佳的教师”。只有激发了门生的兴致，调动起了门生的热忱，那末如许的知识就是门生擅长接纳，记忆深入的。因而，我在这堂课上支配了两个对比简短的游戏。如Quick Response:恣意指班上的1名门生问Who’s this boy/girl﹖让门生快速反应，以培育门生的观察力、快速反应本领和竞争意识。并使他们在这类猛烈的竞争意识中，进步注意力与他们的兴致。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的情势He’s my father’s father. Who is he﹖让门生再猜猜中进步讲堂兴致，并且在猜中到达了温习各家庭成员的目标。同时也是在这个进程中培育了门生的思维能力。

3、联系实际，贴近生活

My family自身就是一个与生存有着慎密联络的话题。我从这一点启程，仅仅环绕生存来展开教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man/woman?，然后让门生练习说句子中，我支配同桌间拿出自己的家庭照片，依据家庭照片，相互之间问询。门生看着自己家人的照片，亲切感，生存的真实感都一古脑儿地涌上心头。此时他们用学习的说话进行交换的欲望也就分外猛烈。

4、渗入感情教育

让门生通过评论辩论自己的家，引发门生对家的酷爱之情;恰是在如许的教学中渗入了门生酷爱家庭的感情教育：家，快活的家，是靠咱们的爸爸妈妈等尊长们的辛劳劳动确立起来的。因而，咱们应当爱他们，尊重他们，孝顺他们。家是咱们每个人永久的港湾，咱们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在计划这1课时，尽量地采纳听、说、唱、玩的体例，通过各个风趣、适用、轻松、活泼的运动，使每一个门生都参预进来，充沛调动了门生的积极性和主动性。固然，因为自己程度有限，各个环节之间还不够联贯，运动的面也并不是最广。这儿那边，还存在着不少不少的不足，愿诸位教师、专家多提出意见。

以上就是小编带来的人教版小学一年级英语My Family说课稿，希望老师们可以提前备案，同学可以提前预习，在今后能取得好成绩。