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初三历史教案-人类迈入电气时代教案

来源:学大教育     时间:2016-03-01 16:15:34


初中我们要学习很多的历史知识,想要很好的掌握这些历史知识就必须要掌握好的学习方法,而课前预习阅读教案能够使大家掌握住重点内容,下面学大教育网为大家带来初三历史教案-人类迈入电气时代教案,希望能够使大家学好初中历史。

一,教学目标

通过本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二,教学重点和难点

重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世

难点:对第二次工业革命推动社会的进步的理解

三,板书设计

一,第二次工业革命

1,开始时间:19世纪70年代

2,标志:电力的广泛使用

3,影响:人类进入电气时代

二,发明大王爱迪生

三,汽车和飞机的问世

四,教学过程

(以学生的生活经验导入)今天,我们的生活非常的方便,有各种各样的交通工具,比如火车,轮船,汽车,飞机等等。(提问)火车,轮船是在哪个历史事件中被发明出来的呢?(学生回答)工业革命。那么,汽车,飞机又是何时被发明的呢?另外,我们现在的生活中,有各种各样的电器,便利了我们的生活,比如我们习惯了使用电灯照明,使用电话与人交流,那么,电的使用开始于何时?电灯,电话又是何时被发明出来的呢?今天我们就要来了解这些内容。(板书课题)

电灯,电话,汽车,飞机等今天我们习以为常的东西,都是在第二次工业革命中出现的。

(板书)第二次工业革命开始于19世纪70年代,为什么这个时候又开始了一次新的工业革命呢?我们来探寻下原因。

原来,由于工业革命中充分体现了科学技术对生产力的巨大推动作用。各国越来越重视科学研究,在物理化学等学科都出现了突破性的成果,这些科学研究成果并转化为技术成果,广泛应用于生产领域,由此再一次出现了新一次的工业革命。

第一次工业革命的标志性发明是改良蒸汽机,那么,这一次工业革命的最显著的成就又是什么呢?(板书)电力的广泛使用。

那么这一成就对人类社会的影响是什么呢?(板书)人类社会由此进入了“电气时代”。

接下来我们来看看电力是如何逐步进入人类的生产和生活领域的呢?

首先1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象(法拉第是自学成才的典型,可适当进行相关教育),提供了制造发电机的基本原理。这一科学理论的研究成果很快被应用于实际。1866年,根据这一原理,德国人西门子研制出了发电机。经过多人的不懈努力,发电机被不断改进,并于70年代进入了实际生产领域。电力开始用来带动机器,并逐渐取代了蒸汽动力,成为了新的能源动力。人类历史由此从蒸汽时代进入了电气时代。各种电力生产工具被不断地发明出来,极大推动了生产力的发展。随后,电力也被广泛应用于生活领域,众多的家用电器产品,极大改善了人们的生活。随着各种电动生产工具和家用电器产品的出现,引起了对电力的大量需求,人们攻克了电力传输的种种难题,组建起了电力网络(见课本P124插图)。

在电力技术的发展方面,英国和德国走在了其他国家的前面。美国的“发明大王”是最为著名的人物。(板书)

(由学生说说他所知道的爱迪生的故事)

美国人爱迪生因为他一生的正式注册的发明有1300种之多,被誉为发明大王,他一生中最有成就的发明之一就是成功研制了耐用碳丝灯泡,这个今天我们习以为常的东西,却意义非凡,因为它给世界带来了光明。我们可以通过课本的动脑筋来加深对它的认识。

(如果没有电,我们的生活会怎么样?在没有电灯之前,我们的先人在夜晚采用哪种方法照明?采用这些方法,可能会出现什么问题?

答案提示:我们的生活会变得很不方便,如夜晚大街上变得漆黑一片、电视机无法打开、电车停运等等。

没有电灯之前,人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛照明。照明范围较小,亮度差,不利于广泛使用。)

爱迪生也是个自学成才的人,他的成就是因为他个人的勤奋努力。成名后他被许多人誉为天才,但他却回答说“天才是1%的灵感加99%的汗水”。他为了发明廉价和寿命长的电灯泡,光是为了找到合适的灯丝材料,就和助手对1600多种耐热材料,6000种植物纤维,分门别类地进行了几千次的实验,他的这种精神,绝对值得同学们学习啊。

在第二次工业革命中,人类在交通运输方面也取得了突破性的进展。(板书)

第一次工业革命中,火车发明了,人们就开始考虑是否能发明更小巧的车辆。小车的制造前提就是要有体积小,效率高的动力机器。蒸汽机又大又笨重,显然不适用。19世纪80年代,德国人卡尔本茨等人设计出了内燃机。这种内燃机就使用液体燃料(如汽油),在密闭的气缸内燃烧,产生动力。以内燃机为动力,本茨在1885年设计制造了汽车(见课本插图)。图片中的汽车虽然简陋,但却是后世汽车的鼻祖。卡尔本次也因此被誉为汽车之父。

此后,汽车经过不断改进,成为一种大众化的交通工具。汽车的大量使用,对人类生活有着莫大的好处,它增强了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间的交流。

当然,汽车的大量使用也有一定的负面作用。我们可以来看看课本的动脑筋。

(老人:汽车的发明给我们带来很多便利,应该积极发展汽车工业。

小孩:汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此,应该停止发展汽车工业。

答案提示:他们说话都有一定道理,又都不够全面。老人只看到了汽车工业的积极作用,小孩只看到汽车工业的消极影响,但停止发展汽车工业的看法过于偏激。应在发展汽车工业的同时,尽力减少和消除它带来的消极后果,合理利用科技新成就,趋利避害。)

人类像鸟儿一样在天空中飞翔的梦想,在第二次工业革命中也成为现实。20世纪初,人类制造出了飞艇。(见P128自由阅读卡)1903年12月,美国的莱特兄弟经过不断努力,终于制成了飞机,并试飞成功。虽然试飞只有59秒,航程260米,但却揭开人类航空的崭新历史。后来,飞机的载重量不断增加,速度不断提高,航程越来越远,今天已经成为一种普通的交通工具了。

五,作业布置

完成导学练相关习题,及时复习,做好预习

六,教学反思

学大教育网为大家精心准备了初三历史教案-人类迈入电气时代教案,希望大家能够细心阅读,想要查阅更多的历史教案,请登录学大教育网。

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