五年级数学分数和小数的互化教案

一个优秀的教师不仅能够传授自己的只是给自己的学生，还能根据教学的实际情况制定合理的教学计划，找到适合学生的教学模式，这对提高学生成绩有很大的帮助，以下是五年级数学分数和小数的互化教案。

一 教学内容

分数和小数的互化(一)

教材第97页的内容。

二 教学目标

1 .通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。

2 .培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。

3 .培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。

三 重点难点

理解和掌握分数和小数互化的方法。

四 教具准备

投影。

五 教学过程

(一)导入

1 .填空。

(1) 0.7 表示( )分之( ) , 0.09 表示( )分之( ) , 0.125 表示( )分之( )。

(2)0.3 表示( )分之( ), ，写作

老师小结：小数实际上是分母为10 、100 、1000 …的分数的另一种形式。

提问：还记得分数与除法的关系吗?分数的基本性质呢?)

(二)教学实施

出示例1把一条3m 长的绳子平均分成10 段，每段长多少米?如果平均分成5 段呢?

( 1 )学生先独立计算，然后请用小数表示计算结果和用分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。

①3 ÷ 10 =0.3( m ) ②3 ÷ 10 = ( m )

3 ÷ 5 = 0.6( m ) 3 ÷ 5 = ( m )

( 2 )提问：通过刚才同学们的计算， m 和0.3m 有什么关系?(0.3= )

( 3 )提问：能不能把小数直接写成分数?如果能，怎么写?

学生讨论，并试着完成教材第97 页的“试一试”。

0.07= 0.04= = 0.123=

请学生汇报自己是怎样想的。

( 4 )小结方法：小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小，就在1 后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意约分的要约分。

( 5 )学生独立完成教材第97 页的“做一做”，集体交流。

(三)思维训练

把下面的分数化成小数，分别除到小数点后面第七位，看看化成的小数有什么规律?

以上是五年级数学分数和小数的互化教案的基本内容，供各位老师借鉴，在平时的教学中，老师注意调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。