高考卷是如何逐级淘汰高考生的

很多学生都在寒假结束以后开始了紧张的备考作战，但是除了复习其实还有很多事需要注意的，那么为了帮助大家更好的参加高考，学大教育为大家更新了下面的文章主要内容是高考卷是如何逐级淘汰高考生的。

试卷的“阶梯性”

例如说北京高考卷的物理部分，从整体上可直接分三个阶梯：

基础部分：80分。半数以上的学生能考出80分的分数。例如说选择题部分，大部分学生都能做出6道(共8道)及其以上，有几个题目的正确率是0.99，可以说这样的题目是送分题。几乎人人都可以会做，如果正确率在0.90以上的题目，有的学生还在出错，那么通过高考卷或多或少可以说明：

基础差参加高考是走个过场，或者想当然导致一看题目简单，就快速给出答案，那么面对这样决定命运的高考卷，你是怎样的考试态度?要把这样的走过场或草草了事态度学生淘汰掉。

思维品质部分：80分——110分。覆盖面广考查方式灵活，以运用为切入点，考查学生探究能力等。这个部分内容，把平时备考中更努力的学生分离出来，让他们拿到不错的分数。淘汰通过死记硬背等模式化学习的人，还有对自己要求不高的学生，平时备考安逸的学生。

考查教学能力的部分110分——120分。例如2015年北京卷第24题，要求学生结合实际，对问题进行改造和简化，重点考查学生的建模能力。由于大部分的学生都进行模式化学习，同时在教学中培养学生建模能力是弱项，试卷要让那些抓住本质，熟悉题目要求，在可行的基础上“追求最大化”的学生脱颖而出，从而达到选拔的需要。平时备考中，那些对自己要求高、爱思考、追求完美、善于发现问题并解决问题、有学科情感的学生才可以脱颖而出。

这就是理科卷阶梯性的特点，每一个分数段背后，都涉及了大量的学生，他们凭什么能考高分?这些都要明确化。在难度整体下降的情况下，直接告诉学生一个结论：“考试中，把题目做对是应该的事情，根本就不值得沾沾自喜，如果错了一些不该错的，那可能就有很大麻烦。”平时要学会用这句话来勉励自己。

性格与做法

1.眼高手低，不能不断坚持和完善。

有的考生，总是抱怨考试拿不到高分，就拿语文作文来讲，现实中有太多太多的学生，从期中考试到期末考试再到高考，别说什么文章的结构和语言的质量，就连书写都没有什么改进，就从这一点看，这么长的时间你为什么不去逐步完善?仅仅想着考高分怎么能行?分数不会从天上掉下来，而是需要自己去改变去争取。

因此说高考中把平时不注重总结和完善的学生挡在高分之外。

2.避重就轻，喜欢耍小聪明。

就拿2015年北京卷微写作来讲：

第一篇：内容推荐名著中的章节或者片段

人数：14016人，语文得分均分104.94分，微写作均分为7.15分，满分文数量是307篇

一类文(8——10分)占40.5%;二类文(5——7分)占54.91%;三类文(0——4分)占4.59%。

第二篇：要求考生对身边不文明现象进行劝说

人数：35100人，语文得分均分为99.13分，微写作均分6.5分，满分文数量是152篇

一类文占16.97%，二类文76.96%，三类文占6.07%

第三篇：以“圆”为话题，写一首小诗或者抒情文字

人数：5464人，语文得分均分是106.21，微写作均分7.58，满分数量的是376篇

一类文占56.72%，二类文39.86%，三类文占3.43%

不难看出选择第三篇的人少，但是满分者却最多，一类文也最多，选择第二篇呢?看看平时备考中，很多人面对语文，语文的文学性根本就没有理解，对自己要求也不高，总觉得自己能擅长写议论式的文字，结果很多人都这样想这样干，那么就被普通掉了，甚至被淘汰掉了。

并不是说你觉得不难，别人就觉得难，必须要有过硬的与别人竞争的能力才行。

不耐烦的性格

上面的第二部分在某程度上也是不敢挑战短处的体现。很多学生平时做题，一看有难题，或者自己觉得难题，总是觉得要花费很长的时间，计算可能麻烦，例如说学生智力也没有问题，但是平时学习中，遇到函数与导数、解析几何这样的题目，不想做到底，怕麻烦，高考备考就是这样，越怕麻烦能给你带来很大的麻烦。坚持做到底的人，在高考中可能都拿到了很高的分数，你也拿了相对不错的分数，可是与别人差距被拉开了，这样就被淘汰了。

此外还有想当然贪多的性格等。

通过一套试题(考985等名校)：

基础很差并一直等神奇方法出现的考生直接淘汰;

仅依靠死记硬背模式化的学生也会被依次的淘汰;

题海战术、押宝式、赌博式的被化为不正当的备考方式，这样的考生也面临淘汰;

耍小聪明的学生被划定在普通的“人海”之内，没有什么优势的;

小聪明就是没有自律和要求不高的考生，多数都是被直接划入“尴尬分”范围内;

那么上面就是关于高考卷是如何逐级淘汰高考生的详细分析，希望在阅读之后你可以明白自己在复习的时候具体应该注意些什么问题才是对自己考试答题有帮助的。