高三家长应如何科学看待考生的分数

在高三的时候很多的家长都比较关注孩子的成绩，但是对待孩子的成绩应该是以科学的态度看待。下面一起来看一下学大专家精心为大家准备的关于高三家长应如何科学看待考生的分数的一些资料，帮助大家做好高考的备考。

一般来说家长对孩子高三期间的分数认识有以下两个方面的误区：

一、片面的夸大分数的功能

家长们大部分都是以分数的高低作为判断孩子的学习优劣的唯一标准，分数从形式上看时简单直观一目了然的。当家长看到孩子的考试分数比前次的考试高了就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了就成绩进步了，进一步推论孩子就是懂事了，也会觉得孩子在学校各方面的表现肯定优秀。于是乎的各种奖励就会接踵而来。更有甚者放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼闭一只眼。反之若分数下降了就认为孩子“不争气”“没出息”，枉费了老师和家长的一片的苦心，进而推论出孩子“太笨”、或是没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现的也不好。因此在批评帮助的时候就会容易失去耐心，甚至恶语相讥加拳脚相加，伤害孩子自尊与自信。

片面的夸大孩子的分数功能的另一典型现象为：有部分家长将孩子的考试得分数作为在单位同事以及亲戚朋友面前“露脸”和“争面子”的重要内容。若孩子得了高分就感到光彩有面子。若分数不如人就觉得脸上无光，认为自己的孩子没有教育好导致觉得出门矮人半截。

以上这些行为均是不考虑分数的多重功能，迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的的同时忽视思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面的发展，忽视孩子个性差异和能力差异的客观存在无疑会形成对孩子的学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗家长。这样不但不能促进学习反而影响孩子思想品质的健康的发展。

二、机械、片面地分析分数，从而得出错误的结论

产生这一误区的主要的原因是有得家长不完全得了解有许多的因素会影响分数的高低，有很多的因素会影响既得分数的信度与效度。有的家长机械的比较同一门学科前后几次考试的得分的多少以此来判断孩子的此门学科的学习的好坏。也有家长机械的比较同一次考试中几门学科分数的高低以图发现孩子学习的弱点。有许多的家长在学期初规定孩子期中和期末考试必须达到的分数作为本学期学习的“硬指标”要求孩子完成。

不能正确分析分数会被表面现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习误区。仅因某次的分数的下降就否认孩子学习的进步会使孩子失去学习兴趣。而仅依据某次分数表面分析来指导孩子学习时间与精力的分配无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的帮助就会使问题长期得不到解决。久而久之等到问题暴露的时候很可能良机已失，悔之晚矣。

通过上面的学大专家精心为大家准备的关于高三家长应如何科学看待考生的分数的一些资料，高三的家长们注意避免看待孩子成绩的一些误区。