小学二年级语文教师必读丑小鸭课堂实录

许多老师苦恼自己没有创新点，无法带动学生融入课堂，无法吸引学生们的目光，下面是我们为各位苦恼的老师准备的一篇经典的小学二年级语文教师必读丑小鸭课堂实录，相信您看完后会有所想。

一、导入：

同学们，你们喜欢听童话故事吗?在童话故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师也给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的投影)，大家看看它是谁?你们认识它吗?今天这只丑小鸭会给大家带来一个什么样的故事呢?下面我们就一起走进著名童话作家安徒生笔下的丑小鸭。 (齐读课题)

看到这个课题同学们一定有很多的疑问对吗?你能把你的疑问提出来吗?

生：为什么是丑小鸭?生：讲了丑小鸭什么事?

师：既然同学们有这么多的疑问，那我们就带着这些疑问来读一读课文吧。读课文的时候同学们要注意这些要求： 1：读准字音，读通句子。 2：画出不认识的生子词 3：给课文标出自然段

二、识记生词：

师：课文读完了，看，这些调皮的生字宝宝又跑出来和大家交朋友了，你们想不想认识他们呀? 生：想

师：我们先来和他们打个招呼好不好?生：你们好!

三、憧憬希望：

师：多可怜的丑小鸭呀，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但尽管如此，他仍然一心一意地热爱生活，仍然没有忘记对美丽的羡慕与深情向往。 一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 师：丑小鸭为什么“惊奇”?

生：他从来没有看见过这么美丽的事物，他以为世界上没有这么美丽的事物，所以，当他看到天鹅时，也很惊奇。

师：什么是“羡慕”?丑小鸭又“羡慕”什么?

生：羡慕就是爱慕、向往。丑小鸭羡慕天鹅的洁白与美丽。 生：丑小鸭还羡慕能像天鹅那样自由自在地飞翔。 四、体验丑小鸭的快乐

师：是啊，丑小鸭心中装着希望，希望就真的实现了。，教师有感情地朗读课文的第7自然段：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!)多令人高兴，丑小鸭真的变成了一只──(学生齐说)漂亮的天鹅。(师生边说教师边在黑板上板画：天鹅。)

师：此时此刻，丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时，会想些什么，会是什么样的心情? 生：他会很激动。

生：他会特别高兴，啊，我终于变成了一只美丽的白天鹅啦! 生：他会想，哼，叫你们瞧不起我，看，我变成了比你们漂亮的天鹅了吧!

生：如果我是丑小鸭的话，我会激动得哭了，因为我历尽了磨难，终于盼来了好日子。

师：是呀，丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊─ 生(大声地)：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!

师：丑小鸭他太高兴了，他从心底里发出快乐的呼喊── 生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀! 师：丑小鸭他太激动了，再次从心底里向全世界召唤── 生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!

五、拓展延伸

师：读到这里，相信同学们一定又会有许多感慨。置身在《丑小鸭》的童话世界中。我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过。又为他终究变成一只美丽的天鹅而欣喜。面对这些。你想对故事中的角色说些什么?

生：我想对哥哥姐姐说，你们再不要欺负丑小鸭了，丑小鸭虽然丑，可他毕竟是你们的亲人呀。

生：我想对养鸭的小姑娘说，你不要看丑小鸭长得丑就讨厌他，看一个人不能只看他的外貌，要看他的心灵。

生：我想对小鸟和猎狗说，你们再也不要欺负弱小的小动物了。 生：我想对农夫说，谢谢你农夫，如果没有你丑小鸭也没有今天呀，你真是一个善良的人，祝你好人一生平安。

生：我想对丑小鸭说，相信自己，可以飞翔;不怕困难，展翅飞翔;蓝天因你而精彩!

师：说得多好呀!想把心里的话写出来吗?怎么想就怎么写。 四、总结全文，升华情感

1、师：同学们，我们今天结识了一位特殊的朋友——丑小鸭，他经历了千辛万苦，仍然追求美好的理想;他遭受过冷嘲热讽，却毫无怨言，

他倍受欺负、排挤，仍心中有爱，你们想用一个什么样的词来赞美一下丑鸭。

2、师板书(——的)丑小鸭，学生根据对整个故事的感悟来说。 3、老师总结：:同学们把这么多好听的名字送给丑小鸭,一只小小的丑小鸭,他丰满而光辉的形象走入我们的心灵。我不知道在生活中，丑小鸭是谁?是你?是我?是他?也许我们每个人都是一只丑小鸭，我祝愿同学们用我们的坚韧和对美的执著追求走向成功与快乐的美丽人生!

这位老师的讲课方式有没有对您产生一定的影响呢?这个小学二年级语文教师必读丑小鸭课堂实录是我们学大专家倾心为您整理的，希望对您有所帮助。